黄弋老师能邀请我来参加《硬笔线描造型训练在高职高专美术各专业教学中的实践与应用》课题项目的展览及研讨会，我很感动。我来的时候我带了自己两本80年代画的线描集子，用签字笔画的，大家都可以提提意见。

　　师专与师大联合课题组意义重大，他们把硬笔线描造型运用到绘画教学当中，这具有很重要的意义。线条训练本身就非常有意义，而课题能把线条应用到教学中就更有意义了。

　　我们画院七十多岁的覃少殷老院长说过，他在校时就把苏联的素描掌握得非常好、非常到位，但工作以后如果不做美术教师，这个素描就没有什么大的用处了。倒是忽略了速写，忽略了线条造型。所以他到美术工作岗位以后觉得这一课很重要。现在有一些画家出去采风，好像摄影记者，出去以后到处拍，实际上用相机拍出来的东西有多大的用处呢？结果回家以后就忘记了，回来以后的感觉就没了。所以把“硬笔线描造型”作为基础课放到教学当中，提高了学生的观察力、分析能力、造型能力。这几个能力的培养在当今的教学是非常重要的。因为我们培养学生成为有用的人才，他们出去以后就要为社会作贡献。那么从小进行线描、速写的训练对这几种能力的培养意义重大的也是深远的。我看了很多线描作品，感觉到中西方的世界观是不同的。西方的世界观是科学世界观，近大远小近长远短这种规律他们是非常遵循的。我们中国的世界观是哲学世界观，它是讲情感、讲境界、讲意境、讲感觉的。在这个世界观的指导下，我们画出来的线条肯定不一样，因为我们中国文化有一个很明显的特点，大家在读小学的时候就已经知道了，比如一个词：上下、左右、高低、黑白等，为什么总是把两个相反的字放在一起成为一个词呢？这是中国文化最大的特点—阴阳学说。那么在我们的线条里面必须体现出阴阳，有刚柔、有轻重、有快慢、有提按等变化，这是画家从内心深处发出来的。比如说该快则快，该慢则慢，都是从心里反应出来的，那也是内心的感情变化。所以我们看到树木、石头、人物、房子、以及衣服的线条能一样吗？比如我们画裤子，裤子里面的膝盖骨是硬的，裤脚是软的，但是我们画的线条是一根连下去的，你说这个线条是否要有刚柔呢？又如我们画树，树干树枝，粗枝、小枝，你说线条是否有变化呢？第二个我想说明的是中国文化另外一个很重要的特点—中庸之道。太极图里面，中间一个S，左右一黑一白，中间的S是什么意思呢？就是中庸之道。因此在我们的线条里要注重刚中有柔、柔中有刚、快中有慢、慢中有快、虚中有实、实中有虚。类似这些东西都是辩证的，从我们的线条里面会体现出中国文化的中庸思想。所以我看到刘绍荟老师的作品，我被他感动。他表现的不是技法、技巧、而是线条里面的一种情感的流露。那种流露体现了中国文化的高度。所以说我们中国的世界观是哲学世界观就是这个道理。如果我们在书写当中，在画线条的过程当中，不把中国文化的一特点融进去的话，线条就会单一而缺少内涵。如果融入中国文化那就不一样了，那是什么呢？就是我们中国人对中国文化的体会，这种体会深深地印在生活当中，天人合一，这个合一体现了情感、体现了意境、体现了境界。所以师专与师大把硬笔线描造型运用到绘画教学当中意义重大，因为它是传播我们中华民族文化精神的非常重要的特点。大家要记住，当我们走向生活的时候，第一个有用的就是线描！线条是我们中国绘画最重要的特点，所以大家不要忽视。线在生活当中太重要了。所以我认为“硬笔线描造型”很有意义，把它运用到教学当中更有意义！

徐家珏（桂林画院院长、桂林美术馆馆长）